Skip to content
  • Franz-Mehring-Platz 1, 10243 Berlin
  • erasmus@elevather.eu
Facebook Instagram Linkedin
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
PƂeć i siƂa (bezsilnoƛć) kobiet w erze cyfrowej: kto programuje sztuczną inteligencję? 📚 Zasoby
PƂeć i siƂa (bezsilnoƛć) kobiet w erze cyfrowej: kto programuje sztuczną inteligencję?
0% Completed
WPROWADZENIE
Wprowadzenie
Video - 0:32 mins
ROZDZIAƁ 1: PƁEĆ SPOƁECZNA A TECHNOLOGIA: PRZEGLĄD DYNAMIKI WƁADZY
📖 Częƛć 1: Wprowadzenie do kwestii pƂci w technologii
Reading
📖 Częƛć 2: Rola kobiet w programowaniu i rozwoju sztucznej inteligencji
Reading
📖 Częƛć 3: Uprzedzenia związane z pƂcią w systemach sztucznej inteligencji i algorytmach
Reading
đŸ€” Zadanie dla Ciebie
Reading
💡 Inspiracja dla Ciebie
Reading
📚 Zasoby
Reading
ROZDZIAƁ 2: WPƁYW SZTUCZNEJ INTELIGENCJI NA STRUKTURY WƁADZY SPOƁECZNEJ
📖 Częƛć 1: Sztuczna inteligencja a dynamika wƂadzy między pƂciami
Reading
📖 Częƛć 2: Etyka sztucznej inteligencji w kontekƛcie pƂci
Reading
📖 Częƛć 3: Strategie wzmacniania pozycji kobiet poprzez technologię
Reading
đŸ€” Zadanie dla Ciebie
Reading
💡 Inspiracja dla Ciebie
Reading
📚 Zasoby
Reading
ROZDZIAƁ 3: ALTERNATYWY DLA STRUKTUR WƁADZY W PROGRAMOWANIU AI
📖 Częƛć 1: Tworzenie integracyjnych przestrzeni technologicznych
Reading
📖 Częƛć 2: Zmiany polityki na rzecz równoƛci pƂci w technologii
Reading
📖 Częƛć 3: Kierunki na przyszƂoƛć - kobiety przewodzące zmianom w dziedzinie sztucznej inteligencji
Reading
đŸ€” Zadanie dla Ciebie
Reading
💡 Inspiracja dla Ciebie
Reading
📚 Zasoby
Reading
QUIZ
QUIZ
Quiz
Announcements Course Info
  • UNESCO. UNESCO Women for Ethical AI: Outlook Study on Artificial Intelligence and Gender. UNESCO, 2024. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391719 
  • Straza, Tiffany. Changing the Equation: Securing STEM Futures for Women. UNESCO, 2024. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391384
  • Criado Perez, Caroline. Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men. Abrams Press, 2019.
  • Wajcman, Judy. TechnoFeminism. Polity Press, 2004.
  • Lovelace, Ada King, Countess of. Ada, the Enchantress of Numbers: A Selection from the Letters of Lord Byron’s Daughter and Her Description of the First Computer. Narrated and edited by Betty A. Toole, Strawberry Press, 1992.
  • Beyer, Kurt W. Grace Hopper and the Invention of the Information Age. MIT Press, 2009. MIT Press
  • Light, Jennifer S. “When Computers Were Women.” Technology and Culture, vol. 40, no. 3, 1999, pp. 455–483. https://doi.org/10.1353/tech.1999.0128
  • Buolamwini, Joy. “How I’m Fighting Bias in Algorithms.” TEDxBeaconStreet, Nov. 2016. https://www.ted.com/talks/joy_buolamwini_how_i_m_fighting_bias_in_algorithms
  • “Defrag: The Feminist Internet Digital Clinic.” Somerset House. https://www.somersethouse.org.uk/whats-on/defrag-feminist-internet-digital-clinic
  • Buolamwini, Joy, and Timnit Gebru. “Gender Shades: Intersectional Accuracy Disparities in Commercial Gender Classification.” Proceedings of Machine Learning Research, vol. 81, 2018, pp. 1–15. https://proceedings.mlr.press/v81/buolamwini18a.html
  • Dastin, Jeffrey. “Amazon Scraps Secret AI Recruiting Tool That Showed Bias against Women.” Reuters, 10 Oct. 2018. Direct Link
  • O’Neil, Cathy. Weapons of Math Destruction: How Big Data Increases Inequality and Threatens Democracy. Crown, 2016.
  • de Miguel Beriain, Iñigo, et al. Auditing the Quality of Datasets Used in Algorithmic Decision-Making Systems. European Parliamentary Research Service, 2022. https://www.europarl.europa.eu/thinktank/en/document/EPRS_STU(2022)729541
  •  
PreviousNext

quick links

  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT

Contact

Franz-Mehring-Platz 1, 10243 Berlin, Germany

– erasmus@smartde.coop
– 49 (0)30 2433 6740

Open Source

Redistribution of this work and its contents as Open Educational Resource (OER) permitted. Please cite as follows: “Website ‘Overcoming the Gender Power Gap’ by ElevatHER project team, CC BY-SA 4.0”.

Responsibility

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.

© 2026 ElevateHER. All Rights Reserved.