Skip to content
  • Franz-Mehring-Platz 1, 10243 Berlin
  • erasmus@elevather.eu
Facebook Instagram Linkedin
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
Płeć i siła (bezsilność) kobiet w erze cyfrowej: kto programuje sztuczną inteligencję? 📚 Zasoby
Płeć i siła (bezsilność) kobiet w erze cyfrowej: kto programuje sztuczną inteligencję?
0% Completed
WPROWADZENIE
Wprowadzenie
Video - 0:32 mins
ROZDZIAŁ 1: PŁEĆ SPOŁECZNA A TECHNOLOGIA: PRZEGLĄD DYNAMIKI WŁADZY
📖 Część 1: Wprowadzenie do kwestii płci w technologii
Reading
📖 Część 2: Rola kobiet w programowaniu i rozwoju sztucznej inteligencji
Reading
📖 Część 3: Uprzedzenia związane z płcią w systemach sztucznej inteligencji i algorytmach
Reading
🤔 Zadanie dla Ciebie
Reading
💡 Inspiracja dla Ciebie
Reading
📚 Zasoby
Reading
ROZDZIAŁ 2: WPŁYW SZTUCZNEJ INTELIGENCJI NA STRUKTURY WŁADZY SPOŁECZNEJ
📖 Część 1: Sztuczna inteligencja a dynamika władzy między płciami
Reading
📖 Część 2: Etyka sztucznej inteligencji w kontekście płci
Reading
📖 Część 3: Strategie wzmacniania pozycji kobiet poprzez technologię
Reading
🤔 Zadanie dla Ciebie
Reading
💡 Inspiracja dla Ciebie
Reading
📚 Zasoby
Reading
ROZDZIAŁ 3: ALTERNATYWY DLA STRUKTUR WŁADZY W PROGRAMOWANIU AI
📖 Część 1: Tworzenie integracyjnych przestrzeni technologicznych
Reading
📖 Część 2: Zmiany polityki na rzecz równości płci w technologii
Reading
📖 Część 3: Kierunki na przyszłość - kobiety przewodzące zmianom w dziedzinie sztucznej inteligencji
Reading
🤔 Zadanie dla Ciebie
Reading
💡 Inspiracja dla Ciebie
Reading
📚 Zasoby
Reading
QUIZ
QUIZ
Quiz
Announcements Course Info
  • Criado Perez, Caroline. Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men. Abrams Press, 2019.
  • Cirillo, Davide, et al. “Sex and Gender Differences and Biases in Artificial Intelligence for Biomedicine and Healthcare.” npj Digital Medicine, vol. 3, article 81, 2020. https://doi.org/10.1038/s41746-020-0288-5 Accessed 11 Sept. 2025.
  • European Institute for Gender Equality (EIGE). Artificial Intelligence, Platform Work and Gender Equality. EIGE, 2022. https://eige.europa.eu/publications-resources/publications/artificial-intelligence-platform-work-and-gender-equality-report Accessed 11 Sept. 2025.
  • UNESCO. Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. UNESCO, 2021. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137 Accessed 11 Sept. 2025.
  • European Commission, High-Level Expert Group on Artificial Intelligence. Ethics Guidelines for Trustworthy AI. European Commission, 2019. https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/library/ethics-guidelines-trustworthy-ai Accessed 11 Sept. 2025.
  • OECD. OECD AI Principles. OECD, 2019, updated 2024. https://oecd.ai/en/ai-principles Accessed 11 Sept. 2025.
  • Gebru, Timnit. “Race and Gender.” The Oxford Handbook of Ethics of AI, edited by Markus D. Dubber, Frank Pasquale, and Sunit Das, Oxford University Press, 2020, pp. 251–269. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190067397.013.16 Accessed 11 Sept. 2025.
  • Girls Who Code. About Us. Girls Who Code, 2025. https://girlswhocode.com/about-us Accessed 11 Sept. 2025.
  • Women in AI. About Women in AI. Women in AI, 2025. https://www.womeninai.co/ Accessed 11 Sept. 2025.
  • IDB Lab. WeXchange. Inter-American Development Bank Group. https://bidlab.org/en/products/knowledge-and-connections/wexchange Accessed 11 Sept. 2025.
  • AFCHIX. Projects. AFCHIX – Africa Women in Technology. https://afchix.org/projects/ Accessed 11 Sept. 2025.
  • SEWA Bharat. Empowering Women Through Digital Interventions. SEWA Bharat. https://sewabharat.org/what-we-do/digital-interventions/ Accessed 11 Sept. 2025.
  •  
PreviousNext

quick links

  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT

Contact

Franz-Mehring-Platz 1, 10243 Berlin, Germany

– erasmus@smartde.coop
– 49 (0)30 2433 6740

Open Source

Redistribution of this work and its contents as Open Educational Resource (OER) permitted. Please cite as follows: “Website ‘Overcoming the Gender Power Gap’ by ElevatHER project team, CC BY-SA 4.0”.

Responsibility

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.

© 2026 ElevateHER. All Rights Reserved.