Skip to content
  • Franz-Mehring-Platz 1, 10243 Berlin
  • erasmus@elevather.eu
Facebook Instagram Linkedin
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
Φύλο και η (α)δυναμία των γυναικών στην ψηφιακή εποχή: ποιος προγραμματίζει την Τεχνητή Νοημοσύνη; 📚 Πηγές
Φύλο και η (α)δυναμία των γυναικών στην ψηφιακή εποχή: ποιος προγραμματίζει την Τεχνητή Νοημοσύνη;
0% Completed
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Εισαγωγή
Video - 0:32 mins
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ: ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ ΙΣΧΥΟΣ
📖 Μέρος 1: Εισαγωγή στη διάσταση του φύλου στην τεχνολογία
Reading
📖 Μέρος 2: Ο ρόλος των γυναικών στον προγραμματισμό και στην ανάπτυξη της ΤΝ
Reading
📖 Μέρος 3: Έμφυλες προκαταλήψεις στην ΤΝ και στους αλγορίθμους
Reading
🤔 Δραστηριότητα για εσάς
Reading
💡 Έμπνευση για εσάς
Reading
📚 Πηγές
Reading
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΤΝ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΙΣΧΥΟΣ
📖 Μέρος 1: ΤΝ και έμφυλες δυναμικές ισχύος
Reading
📖 Μέρος 2: Η ηθική της ΤΝ από την οπτική του φύλου
Reading
📖 Μέρος 3: Στρατηγικές για την ενδυνάμωση των γυναικών μέσω της τεχνολογίας
Reading
🤔 Δραστηριότητα για εσάς
Reading
💡 Έμπνευση για εσάς
Reading
📚 Πηγές
Reading
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΙΣ ΔΟΜΕΣ ΙΣΧΥΟΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΤΝ
📖 Μέρος 1: Δημιουργία συμπεριληπτικών χώρων στον τομέα της τεχνολογίας
Reading
📖 Μέρος 2: Αλλαγές πολιτικής για την ισοτιμία των φύλων στην τεχνολογία
Reading
📖 Μέρος 3: Μελλοντικές κατευθύνσεις — Οι γυναίκες ηγούνται της αλλαγής στην ΤΝ
Reading
🤔 Δραστηριότητα για εσάς
Reading
💡 Έμπνευση για εσάς
Reading
📚 Πηγές
Reading
QUIZ
QUIZ
Quiz
Announcements Course Info
  • UNESCO. UNESCO Women for Ethical AI: Outlook Study on Artificial Intelligence and Gender. UNESCO, 2024. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391719 
  • Straza, Tiffany. Changing the Equation: Securing STEM Futures for Women. UNESCO, 2024. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391384
  • Criado Perez, Caroline. Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men. Abrams Press, 2019.
  • Wajcman, Judy. TechnoFeminism. Polity Press, 2004.
  • Lovelace, Ada King, Countess of. Ada, the Enchantress of Numbers: A Selection from the Letters of Lord Byron’s Daughter and Her Description of the First Computer. Narrated and edited by Betty A. Toole, Strawberry Press, 1992.
  • Beyer, Kurt W. Grace Hopper and the Invention of the Information Age. MIT Press, 2009. MIT Press
  • Light, Jennifer S. “When Computers Were Women.” Technology and Culture, vol. 40, no. 3, 1999, pp. 455–483. https://doi.org/10.1353/tech.1999.0128
  • Buolamwini, Joy. “How I’m Fighting Bias in Algorithms.” TEDxBeaconStreet, Nov. 2016. https://www.ted.com/talks/joy_buolamwini_how_i_m_fighting_bias_in_algorithms
  • “Defrag: The Feminist Internet Digital Clinic.” Somerset House. https://www.somersethouse.org.uk/whats-on/defrag-feminist-internet-digital-clinic
  • Buolamwini, Joy, and Timnit Gebru. “Gender Shades: Intersectional Accuracy Disparities in Commercial Gender Classification.” Proceedings of Machine Learning Research, vol. 81, 2018, pp. 1–15. https://proceedings.mlr.press/v81/buolamwini18a.html
  • Dastin, Jeffrey. “Amazon Scraps Secret AI Recruiting Tool That Showed Bias against Women.” Reuters, 10 Oct. 2018. Direct Link
  • O’Neil, Cathy. Weapons of Math Destruction: How Big Data Increases Inequality and Threatens Democracy. Crown, 2016.
  • de Miguel Beriain, Iñigo, et al. Auditing the Quality of Datasets Used in Algorithmic Decision-Making Systems. European Parliamentary Research Service, 2022. https://www.europarl.europa.eu/thinktank/en/document/EPRS_STU(2022)729541
PreviousNext

quick links

  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT
  • HOME
  • COURSES
  • RESOURCES FOR EDUCATORS
  • CONTACT

Contact

Franz-Mehring-Platz 1, 10243 Berlin, Germany

– erasmus@smartde.coop
– 49 (0)30 2433 6740

Open Source

Redistribution of this work and its contents as Open Educational Resource (OER) permitted. Please cite as follows: “Website ‘Overcoming the Gender Power Gap’ by ElevatHER project team, CC BY-SA 4.0”.

Responsibility

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.

© 2026 ElevateHER. All Rights Reserved.